情人节送礼真的太难了，绞劲脑汁选礼物，但另一半收到后依旧不一定喜欢。礼物送不好，说不定还会“荣登”情人节奇葩礼物盘点。
到底情人节送什么更合适？你的“专业时尚顾问”——红布林来帮你啦！这15款高段位情人节礼物，送到对方的心坎上！
方案
教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。
小松鼠说：朋友们，睡了一个冬天，我好想你们，我有礼物送给你们!
父亲节美术创意绘画
多种几朵不同颜色的试试
（二）小组合作，初探策略
第一步：在彩色硬卡纸上拓印一个圆并剪下来。
第二步：先将圆形卡纸从中间对折，再把两边向内折，形成一个包体。
第三步：截两条长条做包包的手提带，并粘贴在包体上方合适的位置。
第四步：装饰包体，可以剪上爱心，气球，折蝴蝶结等小装饰粘贴在包体上。
一、教学内容
二、教材分析
三、教学目标
1.知识技能：通过解决包装问题，探索多个相同的长方体叠放后使其表面积最小的优化策略。
2.数学思考：在摆放、猜想、讨论、计算等活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思想方法，发展优化思想和空间观念。
3.问题解决：会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化和最优化，提高解决问题的能力。
4.情感态度：渗透节约意识，体会长方体表面积在生活中的应用，感悟数学与生活的密切联系。
四、教学重难点
1.重点：探索多个相同长方体最优包装策略。
2.难点：灵活有序地找出最优包装策略。
五、学情分析
六、教具准备
七、教学过程
1.播放关于包装的物流视频，设疑：怎样才能使包装更科学、更节约呢？
2.揭示课题：今天让我们带着疑问，一起来研究包装的学问。（学生齐读课题）
3.师提问：看到课题，你想学习什么？
1.提出问题一“包装一盒糖果，需要多大包装纸？（接口处不计）”，让学生理解题意，明白在接口处不计的情况下，求包装纸的大小，就是求长方体的表面积。
2.提出问题二“两盒糖果包成一包，有几种包装方案，怎样包装才能节约包装纸？（接口处不计，单位：cm）”。
3.小组合作：共同研究两盒糖果包在一起的方案方案，并讨论出最节约包装纸的方案。
4.学生汇报。
1.提出问题三：如果把4盒磁带包装在一起，你能想到几种包装方案？
2.小组内合作，摆出图形，汇报包装方案，教师把学生的包装方案板书在黑板上。
3. 摆出的6种方案中，哪几种的不节省包装纸的呢？你能直接观察比较出来吗？生观察，并留下方案①（6个大面重叠）与方案④（4个大面4个中面重叠）。
4. 猜想哪一种包装方案最节省包装纸？小组内分工合作完成计算。
5.生汇报：通过计算，我们发现方案④是最节省包装纸的，因为它重叠了8个面。
6.师生总结：重叠的面积越大，重叠的面越多，表面积越小，越节省包装纸。
【设计意图：这是本节课的教学难点，对于包装四盒磁带分三部分进行：首先探究有多少种包装方案，小组内摆一摆。接着在找出的6种包装方案中，让学生通过直观观察排除不节约包装纸的方案，只留下两种方案，并猜想哪种包装最节约包装纸，预设学生有前一个活动的初步感知，会猜想6个大面重叠是最节省包装纸的。最后，采用小组分工合作的形式，学生通过计算，让学生发现4个大面4个中面重叠才是最节省包装纸，引发了认知冲突，从而得出结论：重叠的面积越大，重叠的面越多，表面积越小，越节省包装纸。】
1.出示包装四盒磁带6种包装的数据。
2.组织学生观察并讨论：观察每种方案中表面积与长、宽、高，在数值上有什么特点？
3.引导学生观察多组数据，并通过对比得出结论：拼出来的长方体的长、宽、高数值越接近，表面积就越小！
4.巩固应用：出示包装24包纸巾的6种方案，让学生快速判断哪种方案最节约包装纸，体验策略的优化。
5.引出优化思想，并引领学生回顾三年级租车问题、四年级沏茶与烙饼问题、五年级包装问题所渗透的优化思想，建立知识脉络。
1.提问：同学们，生活中包装无处不在，包装除了需要节约，还需要考虑什么呢？（课件出示图片）
1.提问：这节课，你有什么收获？
2.结束语：包装虽小，但是包装里面的学问可不小。希望同学们用自己的聪明才智将自己的生活包装得更加美好！
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80.爱情邮票集：收集一套珍贵的爱情邮票，展示你对邮票收藏和浪漫情怀的关注，为伴侣带来独特的惊喜和感动。
对于这样的女生，男生们，你们千万不要相信爱情，因为她们也不相信。在她们看来，不管是什么礼物，还是520的红包，还是1314的转账，其实带来的欢愉只有5秒钟。你需要更多的付出，并且永无止境。
高/cm
预设生：包装除了要考虑节约，还需要考虑是否美观、是否便于携带、是否方便保护物品，在满足这些特点的基础上，我们还可以考虑包装是否有创意。
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把彩纸剪成条状，再粘贴在纸筒的下方。
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