今天小孙老师介绍多种创意礼物的简单手工制作教程，不要错过哦！五彩糖果小花
时间过得很快，暑假假期马上就要过完了。孩子们又要上学咯，放了一个愉快的暑假，肯定不少孩子不愿意去幼儿园，在闹情绪了~那可怎么办呢？不妨准备一些手工小礼物，哄哄孩子开心，重新燃起孩子对学习的欲望吧！
回顾课文，《花钟》这篇课文中，能准确运用动词，对于不确定的时间，用上“左右”；
鲜亮简单的手捧花束是老师也是妈妈的最爱，既适合装饰教室又适合当作小礼物送人，看看吧
师：大棒糖真好玩，我们谢谢小松鼠!小松鼠说：不用谢!我还有事情要请你们帮忙呢，你们愿意吗?好，轻轻地把糖罐放回到椅子底下。
制作步骤：用彩色透明纸包着糖果底部，用胶水固定好。
师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧!
活动过程：
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小朋友个性十足的涂鸦作品，就是送给爸爸最好的礼物。给他一幅专属涂鸦，挂在家中，绝对的温馨！
教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。
皱纹纸彩色手捧花
我的爸爸 / 爷爷
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（二）小组合作，初探策略
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在画板上任意涂鸦
师：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈说什么呢？
皱纹纸彩色糖果花
准备材料：纸盘，颜料，画笔，毛线，打孔器，订书机，剪刀
糖果小花不仅可以当零食吃，而且可以和宝妈们晒晒你的小装饰。做些彩色手工小礼物装点娃的房间，大家一起来试试吧！
1.巩固10以内加法。
2.提高幼儿计算能力。
3.发展目测力、判断力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
一、练组成
二、换礼物
1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？
2、用同样的方法，依次找出相对应的数。
三、幼儿操作
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
第一步：在彩色硬卡纸上拓印一个圆并剪下来。
第二步：先将圆形卡纸从中间对折，再把两边向内折，形成一个包体。
第三步：截两条长条做包包的手提带，并粘贴在包体上方合适的位置。
第四步：装饰包体，可以剪上爱心，气球，折蝴蝶结等小装饰粘贴在包体上。
创意做法： 将彩色纸剪碎放入蛋壳中，每一个蛋壳里再放上一张小朋友写给爸爸们的卡券，双面胶十字形交叉粘贴，将这些蛋壳粘贴于硬卡纸上。
一、教学内容
二、教材分析
三、教学目标
1.知识技能：通过解决包装问题，探索多个相同的长方体叠放后使其表面积最小的优化策略。
2.数学思考：在摆放、猜想、讨论、计算等活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思想方法，发展优化思想和空间观念。
3.问题解决：会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化和最优化，提高解决问题的能力。
4.情感态度：渗透节约意识，体会长方体表面积在生活中的应用，感悟数学与生活的密切联系。
四、教学重难点
1.重点：探索多个相同长方体最优包装策略。
2.难点：灵活有序地找出最优包装策略。
五、学情分析
六、教具准备
七、教学过程
1.播放关于包装的物流视频，设疑：怎样才能使包装更科学、更节约呢？
2.揭示课题：今天让我们带着疑问，一起来研究包装的学问。（学生齐读课题）
3.师提问：看到课题，你想学习什么？
1.提出问题一“包装一盒糖果，需要多大包装纸？（接口处不计）”，让学生理解题意，明白在接口处不计的情况下，求包装纸的大小，就是求长方体的表面积。
2.提出问题二“两盒糖果包成一包，有几种包装方案，怎样包装才能节约包装纸？（接口处不计，单位：cm）”。
3.小组合作：共同研究两盒糖果包在一起的方案方案，并讨论出最节约包装纸的方案。
4.学生汇报。
1.提出问题三：如果把4盒磁带包装在一起，你能想到几种包装方案？
2.小组内合作，摆出图形，汇报包装方案，教师把学生的包装方案板书在黑板上。
3. 摆出的6种方案中，哪几种的不节省包装纸的呢？你能直接观察比较出来吗？生观察，并留下方案①（6个大面重叠）与方案④（4个大面4个中面重叠）。
4. 猜想哪一种包装方案最节省包装纸？小组内分工合作完成计算。
5.生汇报：通过计算，我们发现方案④是最节省包装纸的，因为它重叠了8个面。
6.师生总结：重叠的面积越大，重叠的面越多，表面积越小，越节省包装纸。
【设计意图：这是本节课的教学难点，对于包装四盒磁带分三部分进行：首先探究有多少种包装方案，小组内摆一摆。接着在找出的6种包装方案中，让学生通过直观观察排除不节约包装纸的方案，只留下两种方案，并猜想哪种包装最节约包装纸，预设学生有前一个活动的初步感知，会猜想6个大面重叠是最节省包装纸的。最后，采用小组分工合作的形式，学生通过计算，让学生发现4个大面4个中面重叠才是最节省包装纸，引发了认知冲突，从而得出结论：重叠的面积越大，重叠的面越多，表面积越小，越节省包装纸。】
1.出示包装四盒磁带6种包装的数据。
2.组织学生观察并讨论：观察每种方案中表面积与长、宽、高，在数值上有什么特点？
3.引导学生观察多组数据，并通过对比得出结论：拼出来的长方体的长、宽、高数值越接近，表面积就越小！
4.巩固应用：出示包装24包纸巾的6种方案，让学生快速判断哪种方案最节约包装纸，体验策略的优化。
5.引出优化思想，并引领学生回顾三年级租车问题、四年级沏茶与烙饼问题、五年级包装问题所渗透的优化思想，建立知识脉络。
1.提问：同学们，生活中包装无处不在，包装除了需要节约，还需要考虑什么呢？（课件出示图片）
1.提问：这节课，你有什么收获？
2.结束语：包装虽小，但是包装里面的学问可不小。希望同学们用自己的聪明才智将自己的生活包装得更加美好！
引用地址:https://zuwuwang.com/202305/3036.html
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