本篇文章给大家谈谈创意奖励奖品，以及学生奖品创意实用的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
转眼学期已经过半，一般来说，半个学期过后是要有个小结的，进行个期中考试，表扬优秀的学生，开个家长会啥的。如何奖励优秀的学生，是很多班主任都比较头疼的问题，一般的套路是发个文具盒，笔记本，钢笔啥的，但是这些奖品太没有新意，也不能引起学生的兴趣。什么样的奖品是既有意义，又不落入俗套的，这是很多班主任苦苦思索的问题。
以前，有看过班主任给优秀学生发猪肉，发鸡腿的，让学生拿回家，和家人共享，因为学生的优秀和家人的努力是分不开的。文具，笔记本这样的常规奖品只能奖励学生本人，不能让学生的家人共享奖励。
这几天，杭州市某中学初一（5）的班主任严老师给学生准备的奖品在网上火了起来，不是常规文具学习用品，也不是猪肉鸡腿啥的，而是每人一根2米多长的甘蔗。是的，是那种没有处理过的，原生态的，上面还带着叶子的长长的甘蔗。获奖的优秀学生每人一根，拿着甘蔗在讲台前排成一排，颇有气势。
根据严老师的解释，给学生奖励甘蔗，是为了让孩子们知道，努力的结果是甜的，而且甘蔗也可以拿回家，和家人共享，共同分享孩子努力带来的甜蜜。甘蔗其实还是一种很有寓意的物品，在南方的很多地方，乔迁新居时家里是一定要摆放甘蔗的，象征着节节高，因为甘蔗是一节一节往上长得。是一种挺拔向上的象征。用甘蔗来奖励学生是有着很好的象征意义的。
也有网友从甘蔗这个奖励中，读出了不一样的意思，有网友评论：这个奖品好，既可以内服，还可以外用！甘蔗外形像是棍子，烤得好，内服，甜甜蜜蜜；考不好，外用，刻骨铭心。
奖品意义虽然很好，但毕竟太长了，在校园内，获奖学生扛着一根两米长的甘蔗，倒是很吸引眼球，颇有意思，算是一道独特的风景线。但是嘚瑟完了，怎么样把这个奖品拿回家呢？倒是难坏了不少家长，家里离学校比较近的倒是简单，直接扛回家便是，一路上还能享受一下行人的注目礼。
家里离学校比较远的学生，有的只能打开汽车的天窗，甘蔗从天窗中伸出大半截，把这个特殊的奖品带回家和家人一起分享。当然，最直截了当的方法就是用菜刀截成几节，装到塑料袋中带回家。但是这样效果就不太好了，因为没人注意你塑料袋中装的是啥，这就好比“锦衣夜行”，“富贵不能还乡”，比起扛着甘蔗招摇过市，接受大家的注目礼的效果差远了。
第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师要把握奖励的技巧，让奖励措施真正起到推动和激发学生的学习主动性，吸引学生的精神注意力，有效提高课堂教学效益。
当然，在中小学教育阶段，奖励还是主要是以精神奖励为主，让学生感觉到自己的努力得到肯定，满足学生的心理需求，从而有进一步努力的动力。当然，奖励的物品不宜太昂贵，否则奖励就变成交换，甘蔗本身并不贵重，而且象征意义比较好，所以产生的激励效果也是很好的。
“学校今年已经70岁了，未来的校园可以有哪些变化？”带着这一问题，不少学生在活动现场与大家分享起了自己对于未来校园改造的期待与计划。
今天，卢湾中学师生们迎来了一场特别的六一学子节活动。
原来，“未来校园梦想改造”是卢湾中学学子近期的一个项目化学习内容。在前期深入调研校园生活的基础上，参与学生被分成三个小组，分别基于生物实验室、车库、空中花园目前存在问题进行了改造设计，并通过科学论证、合理想象提出可行性方案，利用软件、模型、海报等方式进行方案呈现。
卢湾中学学生为生物实验室设计的方案。
车库设计小组的一名成员在介绍他们设计的车库模型中的各项功能。
一名学生介绍其团队设计的“停车机器人”。
一名学生在演示自动洗车系统。
生物实验室小组紧扣实验室功能，设想了磁悬浮座椅、感应屏幕、实验室生态圈等极具未来感的设计，让未来的实验室可以满足学生多样的要求。车库小组在空间有限的现实困境中，对车库进行了重新的规划，通过科学划分、引入智能技术，提升空间利用率，增强车库安全性。空中花园小组针对花园利用率低的问题，将花园重新进行功能划分，并引入滴灌技术、人工智能技术，让花园生态更美好。
空中花园改造计划小组的成员们展示智能灯光系统。
空中花园的设计极具未来感。
除了分享学生们的奇思妙想，活动现场，学校还邀请到了老中青三代校友共同畅谈校园回忆，共叙校友之情，并开设校友讲坛，让校友们走进教室，与学弟学妹们分享自己的学习成长之路。
踏上红毯，参加学子节的年度颁奖盛典，是卢湾中学学子每年最期待的活动之一。在“星辰榜”表彰环节，今年除设置了行规之星、乐学之星、才艺之星、金星学子等四个常规奖项，还根据学校特色，设置了最美孝心学子和劳动小达人两个特色荣誉奖项，以及表彰在家校协同育人上表现出众家长的“卓识爸爸妈妈”奖项。
栏目主编：张春海 文字编辑：蒋迪雯
上观新闻记者 赖鑫琳 摄影报道
来源：作者：赖鑫琳
转眼学期已经过半，一般来说，半个学期过后是要有个小结的，进行个期中考试，表扬优秀的学生，开个家长会啥的。如何奖励优秀的学生，是很多班主任都比较头疼的问题，一般的套路是发个文具盒，笔记本，钢笔啥的，但是这些奖品太没有新意，也不能引起学生的兴趣。什么样的奖品是既有意义，又不落入俗套的，这是很多班主任苦苦思索的问题。
以前，有看过班主任给优秀学生发猪肉，发鸡腿的，让学生拿回家，和家人共享，因为学生的优秀和家人的努力是分不开的。文具，笔记本这样的常规奖品只能奖励学生本人，不能让学生的家人共享奖励。
这几天，杭州市某中学初一（5）的班主任严老师给学生准备的奖品在网上火了起来，不是常规文具学习用品，也不是猪肉鸡腿啥的，而是每人一根2米多长的甘蔗。是的，是那种没有处理过的，原生态的，上面还带着叶子的长长的甘蔗。获奖的优秀学生每人一根，拿着甘蔗在讲台前排成一排，颇有气势。
根据严老师的解释，给学生奖励甘蔗，是为了让孩子们知道，努力的结果是甜的，而且甘蔗也可以拿回家，和家人共享，共同分享孩子努力带来的甜蜜。甘蔗其实还是一种很有寓意的物品，在南方的很多地方，乔迁新居时家里是一定要摆放甘蔗的，象征着节节高，因为甘蔗是一节一节往上长得。是一种挺拔向上的象征。用甘蔗来奖励学生是有着很好的象征意义的。
也有网友从甘蔗这个奖励中，读出了不一样的意思，有网友评论：这个奖品好，既可以内服，还可以外用！甘蔗外形像是棍子，烤得好，内服，甜甜蜜蜜；考不好，外用，刻骨铭心。
奖品意义虽然很好，但毕竟太长了，在校园内，获奖学生扛着一根两米长的甘蔗，倒是很吸引眼球，颇有意思，算是一道独特的风景线。但是嘚瑟完了，怎么样把这个奖品拿回家呢？倒是难坏了不少家长，家里离学校比较近的倒是简单，直接扛回家便是，一路上还能享受一下行人的注目礼。
家里离学校比较远的学生，有的只能打开汽车的天窗，甘蔗从天窗中伸出大半截，把这个特殊的奖品带回家和家人一起分享。当然，最直截了当的方法就是用菜刀截成几节，装到塑料袋中带回家。但是这样效果就不太好了，因为没人注意你塑料袋中装的是啥，这就好比“锦衣夜行”，“富贵不能还乡”，比起扛着甘蔗招摇过市，接受大家的注目礼的效果差远了。
第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师要把握奖励的技巧，让奖励措施真正起到推动和激发学生的学习主动性，吸引学生的精神注意力，有效提高课堂教学效益。
当然，在中小学教育阶段，奖励还是主要是以精神奖励为主，让学生感觉到自己的努力得到肯定，满足学生的心理需求，从而有进一步努力的动力。当然，奖励的物品不宜太昂贵，否则奖励就变成交换，甘蔗本身并不贵重，而且象征意义比较好，所以产生的激励效果也是很好的。
转眼学期已经过半，一般来说，半个学期过后是要有个小结的，进行个期中考试，表扬优秀的学生，开个家长会啥的。如何奖励优秀的学生，是很多班主任都比较头疼的问题，一般的套路是发个文具盒，笔记本，钢笔啥的，但是这些奖品太没有新意，也不能引起学生的兴趣。什么样的奖品是既有意义，又不落入俗套的，这是很多班主任苦苦思索的问题。
以前，有看过班主任给优秀学生发猪肉，发鸡腿的，让学生拿回家，和家人共享，因为学生的优秀和家人的努力是分不开的。文具，笔记本这样的常规奖品只能奖励学生本人，不能让学生的家人共享奖励。
这几天，杭州市某中学初一（5）的班主任严老师给学生准备的奖品在网上火了起来，不是常规文具学习用品，也不是猪肉鸡腿啥的，而是每人一根2米多长的甘蔗。是的，是那种没有处理过的，原生态的，上面还带着叶子的长长的甘蔗。获奖的优秀学生每人一根，拿着甘蔗在讲台前排成一排，颇有气势。
根据严老师的解释，给学生奖励甘蔗，是为了让孩子们知道，努力的结果是甜的，而且甘蔗也可以拿回家，和家人共享，共同分享孩子努力带来的甜蜜。甘蔗其实还是一种很有寓意的物品，在南方的很多地方，乔迁新居时家里是一定要摆放甘蔗的，象征着节节高，因为甘蔗是一节一节往上长得。是一种挺拔向上的象征。用甘蔗来奖励学生是有着很好的象征意义的。
也有网友从甘蔗这个奖励中，读出了不一样的意思，有网友评论：这个奖品好，既可以内服，还可以外用！甘蔗外形像是棍子，烤得好，内服，甜甜蜜蜜；考不好，外用，刻骨铭心。
奖品意义虽然很好，但毕竟太长了，在校园内，获奖学生扛着一根两米长的甘蔗，倒是很吸引眼球，颇有意思，算是一道独特的风景线。但是嘚瑟完了，怎么样把这个奖品拿回家呢？倒是难坏了不少家长，家里离学校比较近的倒是简单，直接扛回家便是，一路上还能享受一下行人的注目礼。
家里离学校比较远的学生，有的只能打开汽车的天窗，甘蔗从天窗中伸出大半截，把这个特殊的奖品带回家和家人一起分享。当然，最直截了当的方法就是用菜刀截成几节，装到塑料袋中带回家。但是这样效果就不太好了，因为没人注意你塑料袋中装的是啥，这就好比“锦衣夜行”，“富贵不能还乡”，比起扛着甘蔗招摇过市，接受大家的注目礼的效果差远了。
第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”老师要把握奖励的技巧，让奖励措施真正起到推动和激发学生的学习主动性，吸引学生的精神注意力，有效提高课堂教学效益。
当然，在中小学教育阶段，奖励还是主要是以精神奖励为主，让学生感觉到自己的努力得到肯定，满足学生的心理需求，从而有进一步努力的动力。当然，奖励的物品不宜太昂贵，否则奖励就变成交换，甘蔗本身并不贵重，而且象征意义比较好，所以产生的激励效果也是很好的。
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